家庭精神科精神健康执业护士课程

3学分

本课程的重点是护士作为教育者的角色发展. Emphasis is placed on preparing the student to perform effectively as a communicator of information which will enable the client to act as a responsible partner in his/her own health care. 认识到教学是一项重要的临床技能, 本课程使学生对患者教育的关键组成部分进行正式的探究. 学生有机会参与需求评估的过程, 设计, 发展, 实现, 以及对教育项目的评估. 学生对教材进行批判性分析, 将研究成果应用于患者教育, 并对教育项目进行成本分析. 法律问题的影响, 道德困境, 并讨论了医疗服务体系在患者教育方面的变化.

Pre /并修课程: 没有一个.

3学分

The purpose of this course is to critically analyze the ways in which public policy affects local and global health processes and outcomes. Students examine the broad context of health and 社会 policy that impacts the health of the community and drives how strategies to improve the health of communities are structured. This course prepares the student to demonstrate 领导 as a DNP by taking an active role in health advocacy and health policy 发展. 社会公正等问题, 获得护理的机会, 卫生保健筹资, 而护士在政治舞台上也将被探索.

3学分

这是临床高级实践护士(APN)系列的第一门课程，重点是高级身体评估, 提高沟通技巧, 在整个生命周期中加强健康促进和疾病预防. 课程作业和临床实验活动提高学生对历史的熟练程度, 体能评估技能, 批判性思维, 决策能力对计划至关重要, 交付, 以及评估人群的医疗保健.

Pre /并修课程: 621年历史.

3学分

本课程为DNP学生准备流行病学的相关知识, 包括遗传和环境流行病学, 以证据为基础的护理实践为人群提供护理. 课程内容将涵盖识别和定义人口结果, 人群基础研究中使用的流行病学概念, 并利用数据和信息技术针对高危人群改善健康结果. 除了, 学生将分析人口层面的卫生政策，并解释医疗服务的趋势.

先决条件: 632年历史

3学分

本课程介绍解剖学的理论基础, 精神病学心理健康护理高级实践的生物学和心理学方面. 遗传, 产前和经验/环境的影响探讨了他们在大脑发育和功能中的作用. 重点放在精神疾病和发展的神经生物学理论, 家庭和心理动力学过程. 理论导论, concepts and models relevant to the Family Psychiatric Mental Health Nurse Practitioner's role in the care of persons with mental illnesses and populations at risk for mental illness are examined.

Pre /并修课程: 607年历史

3学分

本课程着重于护理科学的发展，通过使用护理理论框架. 学生在概念化发展的检查和概念的批评指导, 理论, 以及护理研究的界限, 以及使用护理理论和护理理论的含义. 重点在于批判性思维, 通过描述, 分析, 并评价护理理论在实践中的应用. The importance of research to the continuing 发展 of nursing theory as a method of building nursing's unique knowledge base is emphasized throughout the course.

Pre /并修课程: 研究生入学许可或课程教师许可.

3学分

本课程探讨当代家庭的结构、功能和过程. Various theoretical frameworks and models are explored and applied to nursing assessment of and intervention with the healthy and high-risk family system in a variety of clinical settings. Students utilize a wellness approach to optimize health within a 发展al framework and promote family resilience and adaptation throughout the life span. 社会心理, 文化, 经济, 性别, 分析了精神变量及其对家庭生活的影响.

Pre /并修课程: 没有一个.

3学分

本课程侧重于管理信息所需的技能和知识, 在整个医疗保健环境中提高质量和维护安全. 其中包括改善医疗保健的合作和多样化机会. 该课程结合了基于证据的技术概念, 信息科学, 沟通研究, 组织质量, 和卫生保健科学，以准备临床医生在转变医疗保健和临床实践中发挥积极作用. 重点放在护士的积极作用在检索, 解释, 分享信息以支持循证临床实践.

3学分

本研究生课程探讨定量和定性护理研究方法, 原则, 以及测量方法, 以及对护理研究进行批判性评估的技能. 识别和分析有关临床实践和卫生保健结果的研究包括在内. 学生发展审查和识别证据的力量所需的技能和知识，并在必要时建议实践变化. 本课程建立在以前的研究过程知识的基础上, 对研究的批评, 以及对统计结果应用的理解.

Pre /并修课程: 没有一个.

3学分

本课程提供价值观的基础, 高级护理实践中管理决策的准则和原则, 行为和关系. The format of the course is to use case 分析 and introduce a broad range of clinical ethical issues and to present the theoretical and practical knowledge that enables practitioners to provide 领导 in responding to the ethical challenges confronting the health care system today. 特别强调法律概念, 司法程序, 伦理决策, 探索跨学科合作，加强伦理对话和决策.

3学分

本课程着重于人类一生中生理功能变化的因果关系. 在整个生命周期的健康状态改变产生的正常生理和病理现象进行对比. 人类对这些改变状态的生理反应与相关的诊断价值有关, 测试, 和方法. 本课程为后续处理临床诊断和健康问题管理的课程奠定基础.

Pre /并修课程: 入学研究生身份.

3学分

This course focuses on the skills and knowledge needed by the Advanced Practice Nurse (APN) to function in the role of a leader in health care. Emphasis is placed on the 发展 of individual APNs as informed and collaborative leaders within the health care system who use current research based evidence in their role. 利用护理过程, 以及领导理论和组织理论, 学生分析卫生保健组织的有效性，并制定干预措施，以提高组织的有效性. 探讨了与APN作为保健政策立法的积极参与者的作用有关的问题.

Pre /并修课程: 没有一个.

6学分

本课程为儿童临床管理提供基础, 青少年, 有常见精神健康问题的成年人和老年人. A bio-psycho社会 framework for understanding the 发展 and treatment of psychiatric disorders and mental health problems is explored. 学生们被介绍到这个过程中, 动力学, 高级执业精神科护士访谈的原则与伦理思考, 评估和诊断以及初步计划, 个体治疗干预的实施和评估. 采用各种治疗方法，促进个人及其家庭的健康和预防疾病. Psychopharmacotherapeutics and other therapeutic approaches are discussed in relation to their roles in the treatment of mental illnesses/psychiatric disorders.

先决条件: 607年历史; 609年历史
Pre /并修课程: 616年历史; 640年历史

6学分

本课程着重于精神科-心理健康护理的高级知识, 包括选定的心理健康问题和精神障碍. 评估, 家庭决策和治疗干预, 组, 对高危人群进行了调查. The role of advanced practice nurses in the 实现 of psychopharmacotherapeutic and integrated bio-psycho社会 educational and supportive interventions for children, 青少年, 成年人, 老年人和不同文化背景的人群也被调查.

先决条件: 627年历史
Pre /并修课程: 612年历史; 565年历史

6学分

本课程继续关注精神病学心理健康护理的高级知识, 包括对儿童的诊断和管理, 青少年, 有心理健康问题和精神障碍的成年人和老年人. 社会, ethical and systems issues that affect the advanced practice psychiatric nursing role during the delivery of primary mental healthcare to specialty populations are explored.

先决条件: 628年历史

4个学分

This course is 设计ed to enhance the DNP student's ability to select and apply methods (beyond Quality Improvement) required to implement a range of scholarly project 设计s.  定量方法包括数据收集, 使用适当的软件包进行描述性和推断性统计分析(包括线性回归).  将介绍数据收集和分析的定性方法.  本课程将着重于识别和选择适合回答临床问题的方法, 并解释和展示从这些方法中得到的结果.

3学分

程序开发是一个持续进行的系统规划过程, 资金, 项目的实施和评估. 内容将涵盖程序规划的原则和模型, 格兰特写作, 以及形成性和总结性结果测量. 此外，学生将获得项目管理的实用技能, 项目交付和营销. 学生将获得内容知识, 写作能力, 研究技能, 组织能力, 以及说服原则. 本课程将为学生提供必要的背景，以制定有竞争力的资金建议，并取得成功的健康, 社会, 以及各种环境下的行为项目.

先决条件: 608年历史

3学分

强调药理学的综合方法. 介绍了药理学、药代动力学、药效学和毒理学的原理. The characteristics of the major drug classifications and clinical practice implications are addressed as well as the legal and regulatory implications of drug administration and the essentials of prescription writing. 提供了单独或在小组中探索相关主题的机会.g., 药物滥用, 用非处方药自我治疗, 疼痛管理的药物治疗, 专业领域的药物治疗(产妇), 儿科, 老年保健), 以及药物治疗的替代方案.

Pre /并修课程: 入学研究生身份; 621年历史.

1-2学分 

本课程的重点是扩展, 深化, 或丰富与临床专业领域相关的高级实践技能.  在临床和模拟设置, 学习机会将促进高级实践能力的整合, 领导, 练习探究.  重点将放在自我指导和预设的学习经验, 深入临床技能培养, 以及决策, 护理的连续性, 以及跨专业合作.   

3学分

本博士课程的重点是为学生提供评估的资源, 翻译, 并将已发表的研究成果融入临床实践. 以以前的课程为基础, 学生将继续识别临床实践问题, 提出可回答的临床研究问题, 寻找最佳证据, 用流行病学方法评估证据, biostatistical, 以及科学原理. 除了, 学生将整合最佳证据，同时考虑患者的价值观和偏好. 评估结果证据的有效性也包括在内.

3学分

Organizational and systems 领导 skills critical for 文化ly sensitive nursing practice to improve healthcare and outcomes are enhanced. 重点是变革型领导, 结果的测量, 数据驱动决策, 以及领导医疗保健行业的商业现实. The emphasis is on skills and competencies needed to provide a scientific knowledge base for 领导 in quality healthcare and systems of change focusing on not only the outcome, 但是安全, 财政原则, 效率与品质.

3学分

本课程侧重于提高质量所需的技能和知识, 维护患者安全并跨医疗保健设置管理信息. 其中包括改善医疗保健的合作和多样化机会. 该课程结合了基于证据的技术概念, 信息科学, 沟通研究, 患者安全, 组织质量, 而卫生保健科学使护士在转变卫生保健和临床实践中发挥积极作用. 重点放在护士的积极作用在检索, 解释, 分享信息以支持循证临床实践.

50个临床时数
2学分

This course is the first of three sequential clinical courses that focuses on the DNP project 发展 providing experiential learning opportunities for the student.  本课程要求学生在临床基础上完成他们的DNP项目提案, 行为与社会科学.  Students will have the opportunity to collaborate with doctoral faculty and mentor experts to refine and develop their project proposal including submission of the final project proposal paper, 机构审查委员会(IRB)的申请和项目的实施，一旦IRB批准.  贯穿三个连续的临床课程, DNP学生将运用扩展的高级实践护理角色能力，专注于他们感兴趣的人群.  学生至少要完成50个临床学时.

先决条件: 710年历史

50个临床时数
2学分

This course is the second of three sequential clinical courses with a focus on the 实现 of the DNP project developed in 722年历史 providing experiential learning opportunities for the student.  As the approved project progresses the student continues with the opportunity to collaborate with doctoral faculty and mentor experts to collect and analyze data to evaluate the scholarly project's outcomes.  贯穿三个连续的临床课程, DNP学生将运用扩展的高级实践护理角色能力，专注于他们感兴趣的人群.  学生至少要完成50个临床学时.

先决条件: 722年历史

50个临床时数
2学分

This course is the third of three sequential clinical courses with a continued focus on the completion of the DNP project developed in the previous two clinical courses providing experiential learning opportunities for the student.  As the project progresses the student continues with the opportunity to collaborate with doctoral faculty and mentor experts to analyze data and formulate the final project outcome(s).  学生将被要求制定一个项目传播计划，包括一个当地的, 州或国家会议和准备提交给同行评审期刊的手稿.  连续的临床课程为学生提供了未来奖学金的体验式学习能力.  学生至少要完成50个临床学时.

先决条件: 723年历史

1信用

这是最终的DNP课程, 学生将在哪里为他们的项目做期末报告和答辩.

先决条件: DNP项目三