教职员工信息

如果你担心学生，并希望他/她转介咨询, 请敦促学生联系学生咨询预约. 学生可以秘密拨打464-3138. 请注意，除了学生之外，没有人可以为该学生安排预约. 如果你愿意, 你可以联系学生咨询，通知我们你已经推荐了一个学生来接受服务.

Drs. 范德霍夫和米勒, 学生辅导服务的联合主任, 是否可以拨打464-3138与教职员工讨论他们对学生的担忧. 推荐是合适的，当……

• 这个问题似乎损害了学生的学习能力
• 这个问题很严重，或者比你能应付的更严重.g.(学生表达自杀念头)
• 你已经和学生谈过了，但觉得需要额外的帮助
• 这个学生不愿意和你谈论一个问题
• 你不确定你的师生关系是否会影响你处理问题的能力
• 学生要求提供你无法提供的信息或帮助
• 你被一个不断寻求你帮助的学生弄得筋疲力尽

有许多潜在的学生困扰的迹象，可能表明学生有困难. 不合群, 学习成绩下降, 注意力难以集中, 卫生方面的改变, 杂乱的思想, 乱七八糟的演讲, 慢性易怒, 经常哭泣, 缺乏参与, 非理性, 和威胁言论(e.g., 我不在乎了, 我只是觉得我不能继续下去，也不想继续下去)所有这些迹象都可能表明这个学生正处于严重的痛苦之中.

我们建议你安排一个时间与学生单独见面. 避免在同学面前讨论你的担忧, 因为这可能会导致学生产生羞辱感和增加防御心理.

在那次会议上, 在陈述你的担忧时要具体, 仔细听, 流露出关怀的风格, 避免任何听起来武断或轻蔑的言论. You may find that your contact alone is all the student needs to address the concerns you have; however, 如果你觉得你与学生的接触效果有限，或者你觉得学生需要更多的帮助, 不要犹豫联系学生咨询. 如果你怀疑学生有自杀倾向, 必须温和而直接地询问学生是否想要自杀或伤害自己. 如果学生报告有自杀或自残的计划, 有必要立即与公共安全部门联系.

如果把学生介绍给学生咨询中心对你来说很尴尬, 与SCS职员讨论此事可能会有所帮助. 从合作/解决问题的角度接近学生.g., 我注意到你有一些困难，我想知道你是否愿意去见学生辅导员), 而不是直接告诉学生去寻求帮助, 会减少你自己的不适吗, 还有学生的.

学生们常常害怕得到帮助. 如果你决定转诊，我们建议你询问这些恐惧. 简单地承认和正常化学生的恐惧可能会减轻他们. 学生可能会觉得他们需要帮助是个人失败的表现. 在这种情况下, 提醒你的学生，面对自己的问题是一种力量的象征, 而不是软弱, 即使是最成功的学生和医生有时也需要帮助.

学生有时会担心服务的保密性. 有必要告知学生，通过学生咨询提供的服务是绝对保密的，没有人会被告知他们参与了这项服务.

成本往往是另一个问题. 如果是这种情况，提醒学生，通过学生咨询服务是免费的. 有时学生认为他们必须处于危机或有非常严重的问题才能寻求帮助. 提醒学生，所有学生都可以获得针对所有类型问题的服务.

一些学生可以从帮助中受益，但拒绝预约. 重要的是你要记住，你可以关心你的学生的幸福, 但不能强迫他们得到帮助. 如果你遇到一个积极自杀的学生，他拒绝寻求帮助, 你应立即联络公共安全或, 如果校外, 拨打911. 如果学生的行为很不寻常, 令人担忧的, 或者破坏性的方式, 你应该立即联系公共安全部门, 院长办公室, 和/或校园风险评估小组.

如果你担心一个学生表现出破坏性, 不稳定的行为或精神健康问题的迹象, 考虑联系 校园意识风险评估 小组讨论你的担忧，并为学生寻求帮助.

Faculty and staff may consult with 学生Counseling about their concerns about students; however, 除非学生提供书面许可，否则不能向教师或工作人员发布在学生咨询中心接受护理的学生的信息.

感谢您帮助我们更好地为学生服务.